2007年6月7日，教研室组织本学期任课班级，2005届专科学生代表就《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程的有关问题进行了座谈与交流。教研室主任张伟主持了会议，任课教师葛振刚、王月红参加了座谈。

    座谈就课程以及教材的体系、内容的设置，对教师讲授过程中讲授内容、讲授方法等问题，学生能够接受、喜欢的有哪些？在讲授过程中有哪些需要改进？学生喜欢什么样的方式？再就学生目前关心和困惑的问题有哪些？希望得到怎样的解决？就以上问题师生进行了热烈、亲切的交流。

    座谈中学生发言的主要内容有：

    （1）教材体系全面、内容详实，理论阐述性强，具有时代感。但毕竟是2003年编辑出版的，有些内容已经滞后，和当今现实的联系不是非常紧密。还有同学反应教材的理论性太强，和中学所学内容有重复，新意不多，学起来不是很感兴趣，因此不太重视。

    （2）现在舆论的公开化程度还不够高，尤其学校中时政类报刊、读物很少，图书馆报刊的种类和更换率不高。学生建议，应在学生较多的场所，如学生宿舍周围、餐厅、教学楼周围多设立读报栏；教室、宿舍、餐厅可增设电视，随时向学生开放；增加电脑的配备，方便学生上网查阅资料。

    （3）对教师的课堂讲授的评价，认为教师态度严肃、认真，有良好的敬业精神，授课内容详实、丰富，能理论联系实际，讲述生动，对学生关心的许多问题进行讲解，学生较满意。特别是教学课件的使用，多媒体音像资料的配套，学生认为增强了教学效果，图文并茂，学生较感兴趣，容易理解，印象也深。

    （4）此课程，期中测试采取的组织学生进行社会调查撰写调查报告的方法，颇受学生欢迎。学生认为这种方法增强了学生学习和活动的自主性，而且能理论联系实际，将所学知识运用于社会实践中，观察、指导实践活动。

    （5）学生对教师教学还提出许多希望和建议。建议教师今后讲课中，不要太受教材的拘泥，可以详略结合，尽量突出专题，进一步突出学生关心的现实问题，如，“三农问题”、就业问题、社会保障问题、山西的发展问题等，可以围绕这些问题作充分的展开。另外，对学生不清楚的有关我国政治、行政体制的有关细节问题，教师可进一步讲解。课堂中可以再增加播放资料片的数量，使学生得到更多的感性知识。另外，学生要求进一步改革考试制度，用灵活多样的开卷测试代替统一的闭卷测试。

                                       “毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”教研室

                                                                                     2007年6月9日