一、集体备课制度
    各教研室必须保障在每个学期开始和结束前集中进行两次大规模的教学研究活动，利用平时部周三例会时间或各教研室自寻时间，实行集体备课制度。
    1、要在充分研究讨论的基础上，形成统一、规范、详细的教学大纲和考试大纲。
    2、集体研究决定每个单元的总体教学方案。特别是对教学热点、难点、重点问题要在进行研究、讨论后，明确具体解决方案。
    3、要对本学科的学术前沿动态、争鸣观点，定期进行搜集、交流、研讨，将其体现在教学过程中。
    4、在集体备课的基础上，教师要写出规范、详细、完备的教案。
    5、每轮教学结束后，各教研室必须进行集体备课的经验总结。
   二、教学研究制度
   各教研室在完成教学管理职责的基础上，必须把教学研究活动作为中心工作，不断更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平，保障教学质量。
   1、要注重研究教学方法与教学艺术，定期进行教学经验的总结与交流，探讨教学规律，完善教学过程。
   2、要坚持实行教学观摩制度，各教研室应积极开展示范教学活动，每学期至少组织一次公开观摩教学并进行教学评议，提出建设性意见，并做好记录。
   3、开展本部教师直接的相互听课活动，做到相互学习，取长补短，共同提高，每位教师每学期自由选听课次数不得少于4人次，并认真详细填写听课卡，并与被听课教师做好相互总结交流。
   4、教师晋升专业技术职称，在前一个聘任期内必须至少有一篇公开发表的关于教育教学方面的论文。
                                                                     社科部
                                                                 2004年9月10日