为贯彻落实《中共中央宣传部 教育部关于加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《实施方案》以及我院《关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施意见》的有关精神和要求,充分发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,确保思想政治理论课”05新课程方案”在我院高质量的实施,特制定如下实施方案.   

   一、课程设置及学分、学时

     (一)本科各专业课程设置

    四门必修课:

     2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）   6学分     108学时

     3、中国近现代史纲要（简称“纲要”）                             2学分      36学时

     4、思想道德修养与法律基础（简称“基础”）                        3学分      54学时

    另外，开设“当代世界经济与政治”选修课，2学分，36学时，纳入教学计划；开设“教师职业道德”（师范类专业），1学分，18学时，纳入专业基础课教学计划，所用学时不计入思想政治理论课的总学时。

    （二）专科课程设置、学分、学时

    两门必修课：

    1、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论            4学分   72学时

    2、思想道德修养与法律基础                                  3学分   54学时

    另外，师范类专业开设《教师职业道德》，执行与本科相同的规定。

    （三）形势与政策课程的学分与学时

    将形势与政策课列入全院教学计划，四年制本科生2个学分，总学时128学时（包括：课堂讲授64学时、实践教学64学时），三年制专科生1学分，总学时96学时（包括课堂讲授48学时、实践教学48学时）。

    二、本科、专科必修课程的基本内容

    1、“马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

    2、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

    3、“中国近现代史纲要”，主要讲授中国近现代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

    4、“思想道德修养与法律基础”，主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

    5、“形势与政策”，着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育；进行省情教育。

   三、课程开设学期及实施的基本要求

    （一）课程开设计划

    1、本科各专业

    （1）《思想道德修养与法律基础》                            第一学期

    （2）《中国近现代史纲要》                                  第二学期

    （3）《马克思主义基本原理》                                第三学期

    （4）《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》      第五、第六学期

    2、专科各专业                      

    （1）《思想道德修养与法律基础》                             第一学期

    （2）《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》       第三、四学期

    3、形势与政策

    （1）课堂教学：本科1—8学期。每学期8学时。专科1—6学期，每学期8学时。总计本科64学时，专科48学时。由本部《形势与政策》教研室负责组织实施。

    （2）实践教学：①课外教育，44课时，结合纪念日、重大节日、重大事件或突发事件等进行，每学期举办2—4次专题报告或讲座。由宣传部负责组织落实。②组织收听收看、座谈讨论时事新闻等，共20学时，也按实践教学管理，由各院系负责安排。

    （二）实施的基本要求

    1、按照“老生老办法，新生新方案”的原则，2005级（含2005级）以前学生仍执行“98方案”，从2006级学生开始，实施“05方案”。

    2、根据新方案对教研室作出相应调整（包括名称的变更、人员的调整和教研室之间的整合），重点充实加强《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教研室。

    3、做好对思想政治理论课教师的新课程培训工作。每一门新课程开课前，要对所有任课教师进行全员培训，以掌握新大纲的基本要求、熟悉新教材、了解教学方法和教学手段为重点，积极争取派员参加国家、省厅组织的骨干教师培训，特别要组织好以教研室为单位的集体备课活动。不参加培训，不得上岗授课。

    4、加强并充分发挥教研室工作的基础性作用。做到每一门新课程的实施有计划有方案、有全员的培训与学习、有集体的备课与研讨、有课程实施的交流与总结、把对新课程的理解和创新的精神有机结合，将改革的精神贯穿于新课程实施的全过程。

    5、根据新课程实施的需要，积极配备相关的教师备课用书，购置相关最新书籍资料，严格执行教育部要求，新课程全部采用由教育部规定的高等教育出版社出版的思想政治理论课4门新教材。

    6、加强与省内外院校的信息往来和教学、科研交流，及时了解、掌握新课程实施的最新动态与成果，不断吸取先进经验，提高新课程的开课质量。

    四、大力进行教学改革，加强学科建设

    （一）积极进行教学改革，打造精品课程

    高质量的实施高校思想政治理论课新的课程方案，必须大力推进思想政治理论课教学改革，要以教学观念的转变为先导，牢固树立“以学生为本”的理念，努力使教学贴近学生思想实际。必须大力推进教学方法和教学手段的改革，以教改课题为纽带，以思想政治理论课研究型教学模式的探讨与实践教学研究为方向，积极探索与改进思想政治理论课教育教学的方式与方法。我部对思想政治理论课教学方法和手段的总体要求是：

    1、在课堂教学中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，牢固树立为学生服务的观念，更新教育观念，用先进的教育理念指导改革。

    2、充分了解学生的思想状况和学习特点，不断探索思想政治理论课教育教学规律，将课堂教学与课前了解、交流有机统一。

    3、各教研室要加强对新课程的教学大纲、新的教材的研究。重点加强对各门课程的教学目的、主要内容以及理论体系和教学体系的研究：加强各门课程之间以及与中学思想政治课程相互关系的研究；加强在新的教育教学理念指导下的教学方法、教学手段的研究，从思想上和行动上努力改变长期以来形成的教师上课一灌到底的讲课模式和状况，将启发式、参与式、研究式教学作为教学方式改革的重点。在新课程实施中积极探索教研室内部与外部有效组合，发挥优势，追求效果的专题讲授、案例教学等教学方法。精心设计和组织教学活动，开展教学观摩活动和实践教学的探索，积极组织并参与“精彩一课”活动，高度重视并学会运用多媒体进行教学，积极学习并开发课程课件，本教研室教师会用、能做多媒体的教师应达本教研室教师的三分之二以上，40岁以下教师必须能够熟练使用多媒体并会制作教学课件

    4、在课程教学中，始终坚持并探索理论联系实际的原则和途径，积极探索思想政治理论课实践教学的科学方式、模式，围绕教学目标，制定大纲，合理确定课时，探索实践育人的有效、长效机制。

    5、根据新课程的特点和素质教育的要求，不断探索和改进、完善考试的方式方法。形式多样，重在考核大学生的马克思主义理论素养、道德品质和综合素质。

    6、各教研室根据本总体要求，结合本教研室具体实际，研究、制定本教研室的实施细则并在实践中加以探索总结。

经过一轮新课程实践，为申报优秀乃至精品课程奠定坚实的学科和教育教学基础。

    （二）加强学科建设，提升科研水平

    学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础，是推动思想政治理论课的建设和发展，提高大学生思想政治素质的基础性保证。要紧紧抓住新课程改革的契机，以扎实的科研成果真正确立“马克思主义理论与思想政治教育”学科院级重点学科的实质性地位，并将目前与政法系联合建设的状况转移于以社科部为重心，开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展中国近现代史研究，开展思想政治教育研究，确立3---5个稳定而明确的研究方向，为加强思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有利的学科支撑，从而使社科部学科建设真正走上目标明确、方向集中、特色鲜明、健康规范的可持续发展之路，为尽快创建硕士点提升办学层次乃至进入全省思想政治理论学科建设的先进行列，奠定坚实的基础。

    高校思想政治理论课新课程方案才刚刚开始实施，任重道远，需要我们始终保持高度的责任感和使命感、旺盛的斗志和持之以恒的求实精神去探索、去总结、去创新，用我们的不懈努力使我院思想政治理论课“05方案”得以高质量的实施。

                                                                                社科部

                                                                                2006年8月