关于参加2007年全国大学生电子设计竞赛的工作总结

根据全国大学生电子设计竞赛组委会《关于组织2007年全国大学生电子设计竞赛的通知》（电组字[2007]01号） 文件精神，2007年4月，我院接到通知后，由院办递交给王川龙副院长，王院长阅后批示，责成物理系组织力量准备 参加竞赛。物理系党政领导及相关教师经过多次讨论、探讨，结合自身的教学情况以及学生所掌握专业知识的程度， 决定勇敢的迈出这一步，组织教师、学生首次参加全国大学生电子设计竞赛活动，本着锻炼教师队伍，培养学生的 创新能力、综合能力和协作精神为宗旨，为鼓励和吸引学生参加课外科技活动创造条件、营造气氛为目的。我系 在结合往届电子设计竞赛的规则、要求的基础上，组织并安排了我系2007年全国大学生电子设计大赛报名及竞赛的 相关事宜。

为保证竞赛的顺利开展，我院成立了山西赛区太原师范学院赛点组委会，由王川龙副院长任组委会主任，闫 元红、王芳武、尉红波、安学民、原弘任组委会成员，组委会联络员由安学民兼任。下设两个指导组：一个是 教练指导组，由郝晋青、赵文杰、陈雪、陈昶四名教师组成；一个是实验保障组，由周全寿、智晓燕、黄志辉、 王光辉四位教师组成；联络员具体负责组织安排协调各组的活动，与省竞赛组委会联系安排布置相关工作任务。

经系务会（2007.6.12）会议研究正式决定，我系组织学生、教师参加全国大学生电子设计竞赛，系里安排 由安学民副主任具体组织承办此项工作任务。在系党政领导的关心和支持下，先后在学生中开展动员、协调、 报名等工作的会议，在全体教师和实验室工作人员中充分讨论、深入了解、互相沟通，集中开会达十多次。 由于我系是首次参加，有许多不清楚的方面，经过大家齐心协力，共同想办法，查资料、想对策，有问题请 教兄弟院校山西大学物电学院的专家教授，帮助我们指点迷津，比如，电子设计竞赛应当如何进行赛前理论 培训、实验培训，老师需要掌握哪些知识重点、要点，应当怎样做好培训准备工作，学生应当掌握哪些知识、 技能、技巧，应当如何做等等，在培训准备和操作方面积累并掌握了一定经验之后，经请示学院领导王尚义 院长、张瑞君副院长，一致表示同意并大力支持，院领导的大力支持给我们鼓足了勇气、树立了信心，王川 龙副院长责成设备处为此项活动的开展购置仪器设备，系里根据教学计划和要求制订出适合我系学生的培训 计划和培训方案。全体教师牺牲节假日，在07年暑假7.17－7.25对参赛同学进行了为期10天集训，使参赛同 学从思想上、知识上、理论上、实践上都得到了很大的提高。为保证竞赛的顺利进行，所有指导教师和实验 人员在开学之前8.26－8.30又对参赛学生进行了理论和实验的强化培训，从而保证了学生在临战前有充分的 准备。

培训期间，所有老师、工作人员和同学不计时间、不计报酬，配合协作，充分体现了师生的情谊。学生在 培训结束后感慨地说：四年大学还没有如此真正地体验过做实验的味道，这一回才真正体会到了。这也从中 反映出我系学生参加开放性实验的确是太少了。

全国大学生电子设计竞赛于9月3日正式开始，我系党总支王芳武书记赴中北大学承担巡视任务，大同大学 物理电子学院卢永和副院长来我院承担巡视任务。在院系两级领导的全力支持和鼓励下，王川龙副院长在9月 3日早晨八点正式开始前亲临竞赛现场，鼓励参赛学生要积极努力，争取好的成绩，随后卢永和副院长将试题 启封并发给学生。竞赛期间在以安学民副主任和郝晋青、赵文杰等辅导教师的认真组织指导下，郝晋青、赵 文杰两位老师废寝忘食，克服身体上的困难，一直和学生在一起；今年新分配到我系的研究生陈雪、陈昶两 位教师在指导学生的过程中，每天都不回家在实验室指导学生，有时要连续工作三十多个小时，参赛学生吕 盛林、韩永峰、张天亮等几名同学连续48小时都没有离开实验室，一直在紧张地完成电路的设计、制作、焊 接、论证报告的写作等工作。经过四天紧张而有序的工作，两组同学中有一组按竞赛要求完成了开关稳压电 源（E题）参赛作品的制作和论证报告的写作，另外一组参赛学生由于时间等原因未能完成竞赛题目。从这次 活动可以反映出在我系目前的理论教学、实验教学水平基础上，经过前期的一段精心准备和强化培训，已经 具备了参加竞赛的硬件条件和人员条件，但是同时也反映出这两方面条件还不尽如人意，硬件设施还不完善， 人员队伍的素质还需要加强，学生的理论基础和实验动手能力也还需要不断的加强。比如在参赛过程中由于 学生不能熟练操作电路图的绘制，不能熟练操作电路制版软件，导致耽误较长时间。

在这次全国大学生电子设计竞赛的活动中，我系上报的唯一一组参赛作品经省评委会审核被评为“全国 大学生电子设计竞赛”山西省一等奖，为我学院和我系争得了荣誉，同时也极大的鼓舞了我系师生的士气， 树立了继续参加此类活动的信心。

通过这次参赛的整个过程，我们获得了许多宝贵的经验，同时也发现了我们在教学中存在的问题。

在经验方面：我们熟悉了整个参赛的过程，包括从报名、准备到正式比赛，以及最后的现场演示和答辩 过程；每个辅导教师获得了辅导制作一个具体电子作品的宝贵经验和对此类活动重点方面的认识；实验保 障组的教师也熟悉了对此类活动进行有效支持的具体方式。参赛学生是最大的受益者，他们通过这次竞赛 活动学到了在课堂和实验中没有学到的知识，了解了电子产品从构思、设计、制版、焊接、调试等一系列 基本流程过程，大大提高了学生的创新能力、综合能力、动手能力，从而获得了宝贵的实践经验。

在教训方面：我们收获的最重要的教训就是在参赛过程中，指导教师和参赛学生发现了自己的不足之处， 这无论是对以后参加此类活动还是以后的专业学习都起到了积极的、有的放矢的作用。其次就是系里通过 此次活动更加认识到开放实验室以及加强综合性设计性实验项目的重要性。只有平时多进行类似活动的实 验训练，不断地积累经验，才能更有效的培养学生在各方面的能力。

总结了此次参赛各方面的经验教训后，我们以后的工作就是要针对这些经验教训进行不断的总结、加强、 提高，以期在今后参加此类活动时，取得更好的成绩，在提高教师专业知识水平和学生实际动手能力的同时， 为我院我系取得更多的荣誉。